MÉTODOS
DIDÁCTICOS DE ENSEÑANZA
Texto
argumentativo
A través del Seminario visto
en el programa, acerca de los Métodos
didácticos de enseñanza, pudimos estudiar la definición, desarrollo,
ventajas, desventajas y algunos consejos para la aplicación de 4 métodos
específicos: Expositivos, Demostrativos, Interrogativos y Por descubrimiento.
Podría decir que no existe
un método ideal, ya que podríamos escoger el adecuado dependiendo de muchos
factores, tales como el tamaño del grupo al que nos vamos dirigir, sus edades,
la temática, el entorno, el tiempo disponible, los recursos de los cuales
podamos hace uso, entre otras.
Existen
temas, por ejemplo, que son demasiado teóricos y requieren de un Método de enseñanza expositivo. En estos
casos se debe tener en cuenta varios puntos: Disponer
de facilidad oratoria, buena capacidad
de expresión y adaptar el lenguaje al alumno; que la sesión sea organizada,
coherente, lógica y clara. Es recomendable utilizar esquemas, planificar una
breve introducción y repasar las ideas principales, realizando una síntesis de
lo explicado y evitar ofrecer mucha información por sesión.
Pero hay
ocasiones, sobre todo con grupos reducidos o en la realización de trabajos
manuales, en los que es posible aplicar el Método
demostrativo. Éste consiste en la transmisión de contenidos a través de la
demostración práctica.
En el Método interrogativo, la comunicación entre alumno y formador se
realiza a través de preguntas, por lo que el alumno va encontrando paulatinamente
los contenidos de aprendizaje. Este método es estimulante, produce
autosatisafacción en los alumnos por la obtención de los contenidos por sí
mismos y maximiza su actividad.
El proceso pedagógico para llevar al alumno a
encontrar una respuesta a una pregunta o una solución a un problema objeto de
aprendizaje, se conoce como el Método por
descubrimiento.
Ya sea que utilicemos un método de enseñanza
concreto o activo, progresivo o variado, individual o en grupo, el objetivo
debe estar claro al pretender el aprendizaje de nuestros niños.
Pienso que para las
edades de los jovencitos que pertenecen a los clubes de Aventureros, debería evitarse
el Método expositivo, o por lo menos
que no sea extenso, ya que los niños se cansan rápidamente y se distraen con
facilidad. Con nuestros Castorcitos, con mayor razón. A ellos les va mejor con
cosas prácticas, les gusta mucho las manualidades. Aprenden más con cosas
tangibles, que puedan ver, tocar o realizar.
Con las edades de los conquistadores, de 10 a 15
años, la situación es muy dispersa. Los niños con edades más pequeñas, todavía
permiten que se les motive con cosas sencillas y están más receptivos ante el
mensaje que se les quiere enseñar; pero no sucede lo mismo con los muchachos de
edades mayores en el mismo club. Aunque están un poco más acostumbrados a
clases magistrales o Métodos
explicativos, no es bueno continuar con el mismo método con el que han
estado durante toda su semana de estudio. A ellos les gustan los retos, pueden
trabajar muy bien con el Método por
descubrimiento, y es necesario mantener siempre una buena actitud con
amistad y respeto con ellos.
Los jóvenes de Guías Mayores, que están en edades de
16 años en adelante, pueden recibir muy bien una buena exposición o seminario.
Aunque las clases prácticas, manualidades y talleres hacen falta para cambiar
la monotonía.
En condiciones ideales, pienso que la mejor manera
de aplicar los métodos de enseñanza, es poder variar, combinar y hacer
participativa una clase, hacer que los alumnos se interesen y que puedan
continuar con el aprendizaje sobre el tema de manera individual. Siempre es
bueno innovar, utilizar diferentes recursos, dominar el tema y sobre todo,
tener claro el objetivo que quiero cumplir con la clase a impartir.
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